Dans le cadre des efforts visant à moderniser les mécanismes de communication pédagogique et à promouvoir les pratiques éducatives contemporaines afin de relever les défis et les exigences de l’ère numérique, l’Institut National de Recherche en Éducation, en partenariat avec l’UNESCO, a organisé, le mercredi 10 décembre 2025, une session de formation à l’intention de Messieurs les Inspecteurs, intitulée :
« De la transmission magistrale à l’autonomisation : atelier de conception de contenus interactifs comme approche des compétences du XXIᵉ siècle ».
Après l’écoute de l’hymne national, le directeur de l’Institut, le professeur Chawki Djeddi, a prononcé une allocution d’ouverture au cours de laquelle il a souhaité la bienvenue aux participants, tout en soulignant l’importance de l’investissement dans les ressources humaines et le rôle du partenariat avec les différents acteurs dans la concrétisation de la réforme éducative. Il a ensuite déclaré l’ouverture officielle des travaux de la session.
La session avait pour principaux objectifs de :
- favoriser le passage de l’enseignement magistral direct à une autonomisation effective dans la conception et l’élaboration de contenus interactifs ;
- doter les participants des compétences nécessaires à l’intégration des supports interactifs dans le processus éducatif ;
- permettre aux participants de concevoir et de produire des contenus numériques interactifs au service des objectifs de l’enseignement et de l’apprentissage au XXIᵉ siècle.
La session a comporté un ensemble d’ateliers théoriques et pratiques intensifs portant sur la conception de contenus interactifs et la planification pédagogique moderne.
Les activités se sont articulées autour de trois axes principaux :
1. Ateliers de conception et d’exploitation de contenus interactifs :
- conception et élaboration de leçons interactives à l’aide du logiciel H5P, afin de se familiariser avec des outils modernes permettant de créer des contenus numériques enrichis par l’interaction et adaptés à l’apprentissage autonome ;
- exploitation des simulateurs PhET pour l’enseignement de concepts scientifiques et physiques complexes à travers des expériences virtuelles reproduisant la réalité, dans une logique de passage de la théorie à la pratique ;
- formation à la création de contenus pédagogiques (scénarisation et médiatisation) visant à relier les contenus à des contextes réels à travers des scénarios pédagogiques.
2. Structuration et organisation pédagogiques :
- mise en évidence des dimensions pédagogiques modernes et des modalités d’organisation hiérarchique des composantes des leçons selon une structure arborescente, afin de garantir la cohérence logique et la clarté des concepts ;
- formation au passage du concept théorique à la conception créative dans la présentation des leçons.
3. Planification et conception applicative :
- formation au concept de scénarisation pédagogique, permettant de segmenter la leçon et de concrétiser ses contenus sur le plan didactique ;
- élaboration des supports nécessaires à l’assimilation des séquences pédagogiques à travers la technique du storyboard, préalable à la réalisation effective des contenus interactifs.
Cette session a constitué une étape importante dans le renforcement des capacités des praticiens de l’éducation et dans l’accompagnement de la transition vers un enseignement plus autonomisant et innovant.
