Formation sur la prévention, le diagnostic et la remédiation des difficultés d’apprentissage en milieu scolaire algérien
Dans le cadre de ses activités programmées pour 2026, l’Institut national de recherche en éducation a organisé, les 30 et 31 mars 2026, une formation destinée à ses chercheurs sur la prévention, le diagnostic et la remédiation des difficultés d’apprentissage en milieu scolaire algérien. Cette formation a été animée par la Professeure Meriem Benbouzid et la Docteure Saliha Siline.
Le programme de la formation s’est distingué par sa richesse scientifique et méthodologique, alliant fondements théoriques et applications pratiques.
- Première journée : consacrée à la clarification des concepts fondamentaux liés aux difficultés d’apprentissage, qu’elles soient développementales ou académiques, avec un accent particulier sur les mécanismes de diagnostic précis des difficultés de lecture et d’écriture, selon des approches contemporaines fondées sur des outils scientifiques validés.
- Deuxième journée : centrée sur les stratégies de remédiation et les interventions pédagogiques efficaces, notamment dans le domaine des difficultés d’apprentissage des mathématiques, en mettant en évidence l’importance d’une intervention précoce et proactive pour améliorer le parcours scolaire des apprenants et renforcer leur capacité d’adaptation académique et sociale, tant en classe que dans leur environnement familial.
Cette initiative s’inscrit dans les efforts de l’Institut pour renforcer les compétences scientifiques et pratiques de ses chercheurs dans le domaine du diagnostic et de la prise en charge pédagogique des difficultés d’apprentissage. Elle permet de passer de la phase d’observation et de description à l’intervention thérapeutique fondée sur des bases scientifiques rigoureuses, contribuant ainsi à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et à la consolidation du principe d’égalité des chances au sein de l’école algérienne.
En clôture de cette formation, des attestations de participation ont été remises aux chercheurs, en reconnaissance de leur engagement et de leur contribution active au succès de cette initiative scientifique.